Vie rurale d’hier et d’aujourd’hui

9e Année - Géographie théorique
10e Année - Histoire canadienne appliquée

Objectif

Les élèves incarnent un agriculteur canadien âgé et essaient de reconstituer le passé à l’aide des photos et d’une lettre envoyée à un jeune parent.

Aperçu

Pour cette activité, vous allez utiliser des photos puisées dans les Archives publiques de l’Ontario et dire si la vie des agriculteurs canadiens au cours du vingtième siècle s’est améliorée ou empirée. Chaque étudiant incarnera un agriculteur âgé (une femme ou un homme) qui décrit sa vie dans une lettre qu’il envoie à un jeune membre de sa famille. En sa qualité d’agriculteur, et en s’appuyant sur des photos, l’étudiant décrira six moments importants de sa vie et expliquera pourquoi il s’agit de dates-repère. Cette succession d’événements sera accompagnée de six photos très soigneusement sélectionnées pour appuyer les événements décrits. Les élèves doivent rédiger une légende de deux à trois lignes pour décrire chaque photo et faire valoir son importance. En plus, les élèves rédigent une lettre qu’ils envoient à un jeune membre de la famille (petit-fils, petite-fille, neuve ou nièce, etc.) et dans laquelle ils racontent les changements qu’ont subis la ferme et les activités agricoles au fil des ans. Le texte doit être d’au moins une page et contenir des exemples précis, tels que représentés par les photos, afin d’évaluer les changements survenus au cours de la vie de l’auteur de la lettre pour ce qui est du travail d’agriculteur. If faut dire s’il s’agit de changements positifs ou négatifs. La période qui nous intéresse va du début des années 1900 jusqu’à la fin des années 1980.

Exposition en ligne se rapportant au sujet

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Plan de leçon créé par : Colin Parker