Objectifs

Le patrimoine et la citoyenneté canadienne : 3e année – Les premiers établissements dans le Haut-Canada

Objectifs précis

1. Connaissances et compréhension:
   
   À la fin de la 3e année, l’élève doit pouvoir :
   • reconnaître les régions des premiers établissements du Haut-Canada (p. ex., anglais à Niagara; francophones à Penetanguishene; afro-américains à Chatham; mennonites à Kitchener; mohawks à Brantford);
   • expliquer l’importance accordée aux ressources naturelles (p. ex. eau, forêts, terres) par les premiers colons et la façon dont ils les utilisaient et en prenaient soin;
2. Habiletés d'enquête, de recherche et de communication
   
   À la fin de la 3e année, l’élève doit pouvoir :
   • recueillir des renseignements et tirer des conclusions au sujet des interactions humaines et environnementales au tout début de la colonisation (p. ex. les colons entreposaient de la nourriture pour les longs hivers, se servaient des plantes à des fins médicinales et utilisaient les voies navigables pour le transport);
   • créer et lire une grande variété de graphiques, tableaux, diagrammes, cartes et modèles pour comprendre et partager ses découvertes au sujet des premiers établissements dans le Haut-Canada (p. ex. un planificateur de recherche montrant les métiers et les outils; des illustrations des costumes d'époque; des cartes des établissements comprenant les collectivités des Premières nations).